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爱孩子,就要舍得用孩子
[ 编辑:王先梅 | 时间:2021-03-27 17:12:48 | 浏览:6次 | 文章来源:妈妈帮 ]
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“只知吝惜孩子,不舍得使用 孩子”,这是当今父母的爱的误

实际上,爱孩子,就要舍得 用孩子。

一个人在被他人需要和使用 时,才能感受到自己的价值。

一个孩子被大人使用和需要 时,才能感受到自己幼小的生命 是多么伟大,进而感悟到一种深 深的爱意,并且产生强烈的责任

有的父母把儿子当“宠 物”养,什么都替孩子干,从不让 儿子为自己做点什么。其实,母 亲对儿子的肯定,最能激发男孩 的潜力。为了给妈妈一个惊喜, 儿子可以创造奇迹,这种动力能 使一个弱小的男孩成为勇敢的男 子汉。

那么,父母该如何使用孩子 呢?在许多书中都表达了感受: 享受儿子,对儿子说:“有儿子就 是不一样。”

有一位男孩的母亲。从小就 常对儿子说这句话:儿子3岁 时,有一次我抱他挤公共汽车, 不料腿下一软,我没挤上车,差 点摔在路边。儿子马上关切地问 我:“妈妈,您怎么啦?”我认真 地对儿子说:“妈妈下乡插队时, 把膝盖摔坏了,抱着你上不去 车。”

儿子一听,马上跳到地上, 用小手为我捶腿。我抚摸着他的 头,欣慰地说:“有儿子就是不一 样!”儿子十分得意,以后再也不 让我抱了,而且经常为我捶腿。

儿子上小学二年级的那个盛 夏,一天我下班回来,儿子兴冲 冲地端上一杯茶:“妈妈,您喝 茶!我为您倒的。”茶已经凉了, 我胃不好,不爱喝凉茶,但我仍 一饮而尽,然后知足地说:“有儿 子就是不一样!如果茶再热一点 就更好了!”第二天,我就“享 受”了儿子倒的一杯热茶。

子上四年级时,一天他爸爸要出 差,儿子高兴了,我却为难地对 他说:“你高兴了,我可惨了,下 了班还得急忙回家为你做饭。”谁 知,儿子拍着胸脯,神秘地 说:“爸不在,还有我呢!”看他 那样子,我仿佛有了“依靠”,马 上“恍然大悟”:“对!对!还有 你,你也是个男子汉!”

出乎我意料的是,第二天, 放学后他早早地回到家,炒好两 盘菜,放在盘子里,还用碗盖 上。我一回家,儿子马上 说:“妈,您快去洗手,我给您盛 饭去!”

我特别“听话”,洗了手,就 在饭桌前坐着。儿子盛来饭,我 大口大口吃起来。

儿子在旁边看着,用电视广 告里的语气问:“味道怎么样?”

“味道好极了!”我也用了“广 告语”。

“和我爸做的菜比怎么样?”

“比你爸炒的菜强多了!”我 夸张地说。其实,他的手艺比他 爸差远了,还有点不熟呢!但几 年以后,儿子就是炒菜的好手

儿子多么渴望被母亲需要, 被母亲肯定。母亲的伟大,不在 于能否让儿子上大学、

学,而在于让儿子有一种成就 感,找到自信,找到自我,找到 父母和社会对他的需要!当他找 到了父母和社会对他的需要,他 便找到了一种责任,一种幸福。

真正爱孩子的父母,要在儿子 面前表现得弱一点,给孩子一点 爱他人的机会。别总把自己看成 高山,视孩子为小草,让孩子靠 着你、仰视你、畏惧你;更不要 当大伞,视孩子为小鸡,为孩子 遮风挡雨,让孩子弱不禁风。

使用女儿,我也有一句话: 欣赏你的女儿,对女儿说:“有个 女儿真好!”

“有个女儿真好!”这是父母 对女儿的欣赏,也是对女儿最大 的鼓励,它能使女儿看到自己存 在的价值,充满乐观与自信,学 会善良与关爱。一个女孩,从小 能够得到父亲的关爱,有助于培 养她良好的性格、开朗大度的胸 怀以及善于交往的能力。相反, 一个从小失去父爱的女孩,在择 偶时容易选择一个父亲般的男 友,或者总是对男性心怀仇恨。 如果说母亲是大地,那么父亲便 是一片蓝天;如果说大地能够创 造生命,那么蓝天就应该包容世 界。天地合一,万物才能和谐健 康地生长、繁衍,这是自然界发 展的规律。天下的父亲都该用博 大的胸怀去接纳自己的女儿、欣 赏自己的女儿,陪伴女儿在人生 的道路上长大。

大胆地使用你的孩子吧!

用习惯了,你便会成为儿女 心中永久的牵挂!

放手才能放心

想把孩子培养成能适应未来 社会的人,就要“放养”,不能“圈 养”,舍得放手。尤其是培养男孩 子刚强、坚毅的男子汉气质,从 小给他们一个自由独立的空间, 提供锻炼、实践、展示本领的机

每天上下学的路程,正是培 养孩子刚毅、能吃苦的气质的一 个绝好机会。让孩子锻炼着自己 上下学,可以让他在路途中寻找 到不少乐趣,也能够增长许多课 本上学不到的常识。

我儿子上小学时,家离学校 很远,路上坐车要一个多小时。 从三年级起,儿子就开始自己挤 公共汽车上下学了。

有一天,他神秘地对我 说:“妈妈,我发现,生活中处处 有哲学。就说挤公共汽车吧,有 六大要素。”

我很感兴趣:“我儿子什么时 候成哲学家了?挤汽车还挤出经 验了!往下说,我洗耳恭听!”

儿子兴趣勃勃地说起他总结 的“六大要素”:“第一、等车的时 候,不用老伸着头朝车来的方向 看,那样的话,脖子多酸哪!只 需用你的余光看着旁边的人,人 群一有动静,准是车来了!”

“有道理!那么第二大要素 呢?”我兴致很浓。

“第二、车来了,你不要跟着 人群乱挤。你只要贴着车帮走到 车前,抓住车把手,你就能上车 了!第三、如果车上人多没有 座,你就站在司机座位的后面, 这个地方比较宽敞。”

“你眼睛还挺尖!还有 呢?”我迫不及待的想往下听。

“听我慢慢道来:第四、

座位后面虽然宽敞,但离座位扶 手远,你的双手要张开,放在车 窗的玻璃上,这样能站稳;第 五、站好后你的双脚要分开,这 样就有了两个脚的立足之地了; 第六、如果车上有座,你要想坐 下,不要先探身子,要先把臀部 移过去,这个座就是你的了,这 叫'臀部移动法’!”

听完这“六大要素”,我笑得 眼泪都出来了。我想,不去挤公 交车,他哪能总结出这么多“要 素”?我知道,总有一天他会把靠 亲身体验总结出来的这套“经 验”展示给我看的。

果然,机会来到了。

一个星期天,我和他一起乘 公交车外出。那时候,人们还没 有形成排队上车的习惯。一路 上,他不停地展示着他挤车的“高 招”本领:在汽车进站后,等候已 久的人们蜂拥着朝车门涌去。儿 子扶着我,贴着车帮往上挤,不 一会儿就上了车,这招还真灵。

车上人很多,他却找到一个 座位:“妈,快坐下,你的腰不 好!”

换乘第二辆公交车时,人更 多了。儿子不仅带我上了车,还 为我在司机座位后的玻璃窗边找 到了站脚的地方。只见他双臂撑 顶着窗框,我的头正在他双臂中 间,他坚定地说:“这下子不会有 人再挤您了!”我心中忽然涌起一 股热流,有一种被保护、被人怜 惜的感觉,而这种感觉正来自我 的儿子——一个年仅11岁的男孩 身上。

儿子上中学后,六年来天天 骑车上学,风雨风阻,无论风吹 日晒,从不叫苦,我从心里佩服

大学毕业后,他主动要求去 上海工作,说要感受现代化大城 市的气息,这样才能和国际接

出发那天,我原是准备去机 场送他,可他不让:“不用送,我 自己去能行!”他自己打了一辆出 租车,上车前朝我笑笑,挥挥 手,用幼儿园小朋友的口气 说:“妈妈再见!”

我只好也挥挥手说“再 见!”我也不能死乞白赖非要跟他 去呀!望着儿子远行,我心中一 百个放心,我知道他行。

儿子成长的历程,让我明

孩子自己能做的事,就让他 自己去做,千万别替他去做。替 孩子做他们能做的事,是对他的 积极性的最大打击,因为这样会 使他们失去实践的机会,你老不 放心,什么事都要插手,就等于 告诉他:“你不行,我不相信你。

放手才能放心。

从小放手让孩子去尝试,去 体验,去锻炼,孩子就有了生存 的本领,有了抗风险的能力,当 他远走高飞时,你心中只有欣喜 而没有担心。

人的一生都在路上,与其送孩 子一双名牌鞋,不如送他一双能 走路的脚。

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